4月24日下午，江西省中小学（高中）语文学科阅读教育综合教研活动在我校报告厅举行。副校长纪荣富主持会议，市语文教研员徐陟鹏老师以及省内各校的优秀教师云集观摩。来自崇仁一中的邹志华老师、上饶中学的陈晓荣老师与师大附中的黄翠老师通过现场示范课为我们精彩呈现了整本书阅读的探究之道，可行之策，唱教学之强音，开风气之先河，为全省语文教师的整本书阅读教学提供了典范。

邹志华老师从小说的三要素入手启发学生深入读解文本的要旨，以《边城》为例引导学生在感受联想中进入文本情境，从点评赏析质疑中迸发思维的火花。接着邹老师从人物、情节、环境、主旨、语言与技巧、群文比较等多个角度带领学生进入专题阅读的有益尝试。邹老师的一堂课让学生意识到阅读不能漫无目的、浅尝辄止，扎实地推进阅读过程才能感受作品的深厚内涵与文化审美，才能让心灵真正丰富、深刻起来。

陈晓荣老师准确抓住鲁迅先生的作品《药》的核心问题“谁需要救治？”作为整堂课的主线，创设情境，激发学生探究作品中不同群体需要疗救的不同精神疾病。陈老师巧妙设置了“诊断依据”“夏瑜的可敬和可悲”“《药》的现实意义”等几个中心问题，采用小组合作、探究质疑、研讨展示的方式充分调动学生思考、析疑、表达的潜力与热情，逐层挖掘鲁迅作品的深刻思想与缜密构思，使学生在主动探究中感悟鲁迅先生锐利的洞察力、深邃的思考力与超前的指引力，对鲁迅先生的敬仰之情油然而生。陈老师的课堂设计精巧严谨，课堂推进精彩迭起，课堂生成自然充实，获得与会老师的强烈共鸣与高度认可。

黄翠老师以“从抄捡大观园中看人物矛盾”为小切口，引导学生窥《红楼梦》之贾府衰败原因，激发学生阅读《红楼梦》原著全本的兴趣。黄老师由浅入深，循循善诱，学生或抚卷急寻，或蹙眉沉思，或侃侃而谈，或探讨求解，整堂课张驰有致，引人入胜。这种蛇打七寸、提纲挈领的阅读技巧展现了黄老师深厚的阅读积淀与文化修养。

上饶市教研员徐陟鹏老师做总结发言。他表示阅读和写作是语文教学是利器，以阅读为重，语文才能走得更远。本次上课的三位老师从三个不同的方面对小说阅读教学进行探索，给大家展示了阅读教学的多种可能，同时，他鼓励老师们多做研究，敢于探索，切实提高语文的教学效果。整本书阅读教学是教育部针对学生散点式、碎片化、拼接形、“只见树木不见森林”的阅读现状而提出的扭转之策。它着眼于传承优秀文学经典，从根本上提升学生的核心素养，培养学生更强的信息提取与理解把握的能力，更强的分析与综合的思维能力，更有深度与广阔的思想视野。

此次活动传递了国家语文教学改革的新思路，示范了语文教学的新方法，通过教学理念、内容、方法的创新给与会老师带来重要指导与深刻启示。（徐玉婷 报道）