心中有学生，你才不是学生的过客
                                          占  润
    我叫占润，是一名普通的女教师，中共党员。自2012年研究生毕业，我便踏上了这平凡的岗位。三年来，我带的班级班风正、学风浓，在学校的各种考试中均名列本层次第一名，在班级活动评比中多次受学校的表彰，2015年高考也获得了较好的成绩。在我看来，当班主任虽然辛苦，但我深信，心中有学生，你才不是学生的过客。我主要从三个方面开展工作：
    一、班级建设
    我的班级建设主要包括班规制度建设、班风建设和学习氛围的营造。
    1. 班规制度
    班规是立班之本。每个学期开始时，班里会进行班委选举，班委是由学生自荐，再由其他学生投票选出。班规的制定由班干部组织，学生自己提出奖惩方案，最后由我进行审核。
    2. 班风建设
班风是无形的力量。一个班风好的班级，同学们会为维护集体荣誉、完善集体形象而自觉地奋发努力。我通过开展一系列的活动培养学生的集体荣誉感。
    3. 学习氛围
在高二的时候，我班开展了学习兴趣小组活动，分学科建立学习帮带关系，取得了一些成果。在学生座位安排上，我也动了很多脑筋，希望成绩优秀的同学，能够把她们学习的那股劲影响到身边的同学。
    二、生活关注
    作为一名教师，尤其是一名班主任，学生的学习、生活等都值得我们去关注。我认为，生活关注包括:了解学生家庭情况，了解其家庭成员及家庭氛围等。这使我们教育孩子有的放矢。老师和家长经常交流配合，及时发现问题，解决问题。有好几个学生的妈妈平常在微信中与我朋友式地聊自己孩子的种种表现。对于住校生，我查寝包括几方面：人数检查、卫生检查、手机收缴。当然，也常常坐在女生床边和她们聊天，关心她们学习压力和生活压力，做她们的知心姐姐，成为她们交心的人。
    三、心理关怀
作为一名女班主任，对学生心理关怀这方面我有性别优势。高一年级，我与学生谈心的方式是写周记和面谈。高二开始，我们年级提倡主题班会。开展主题班会时，我让全班学生都参与进来，从策划到组织，到PPT制作和上台主持都由学生自主完成。它能促进良好班风、学风的形成，推动学生自我教育、自我管理、自我完善。我主要采取这样的管理方式：
    1.以“亲”为主，以“勤”为辅
“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。当学生有异常表现或行为时能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。所以作为班主任，就要用一颗宽容、博爱的心来对待学生。
“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责。主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。
    2.抓住教育时机，促进学生发展
当学生希望进步时，及时给予鼓励。我找学生谈话，鼓励他们并帮助他们认识自己：如果每门课提高多少，怎么提高，就可以进步很大；文科生从数学下手，拿下数学，考学校有保障。当学生遇到挫折时，关爱是必需的，这种爱不是为了追寻某种教育效果而故意作出的平易近人，而是真诚的。
    3.捕捉闪光点，鼓励上进
金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步，这是班主任工作至关重要的一环。每个学生在我眼里都是可爱、善良的，我对后进生有“偏”爱，对优等生严爱，对中等生关爱。
总之，三年的班主任工作，我用实际行动写下爱岗敬业的历程。如今，我也确实得到家长的认可、学生的爱戴和上级的表彰：2014年、2015年连续被评为上饶中学“优秀班主任”；2013年指导学生综合实践活动获得一等奖。三年的成长，三年的思考，我告诫自己：不要成为学生心中的过客，而是朋友、亲人、引路人。
    （本文为市优秀班主任推荐材料）